EDUCACIÓN INFANTIL (profe AURORA)

"EL COLE VIAJERO" (Unidad 6)

2012-02-20T07:38:00.010+01:00

El miércoles 22 de febrero comenzaremos un nuevo libro de Menta.

El mundo animal es muy motivador, para los niños.

Muchos de ellos tienen una mascota a la que prestan sus cuidados o la desean con mucho anhelo: pájaros, perros, gatos, conejos...

Comenzar el trabajo de la unidad hablando de los animales de compañía y los animales de granja puede ser interesante para después ampliar los conocimientos que tienen los niños respecto a los cuidados que necesitan estos animales, el lugar en el que viven y la ayuda y compañía que nos aportan.

Hablaremos de las actividades que realiza el veterinario (poner las vacunas, medicar en caso de enfermedad...) y la del granjero (dedica atención y cuidados de crianza, alimentación, limpieza...).

Conoceremos los alimentos que nos aportan algunos animales de granja y también descubriremos otros animales domésticos propios de diferentes lugares de la tierra (camellos, llamas...).

Por medio de la experiencia directa con el cuidado de las mascotas, aprenderemos las características diferenciales de algunos animales (patas, pelo, plumas, escamas...) y los distintos grupos a los que pertenecen en función de su alimentación, su reproducción, etc.

El CUADERNO PARA PADRES incluye propuestas creativas para trabajar estos contenidos en casa y fomentar la colaboración entre familia y colegio.

"DE DOS EN DOS"

2012-02-19T14:01:00.000+01:00

CARNAVAL 2012

2012-02-17T21:18:00.006+01:00

CANCIÓN: "CARNAVAL"

¡FELIZ DÍA!

2012-02-12T07:01:00.001+01:00

¡MUCHAS FELICIDADES, CLAUDIA!

CUMPLE DE...

2012-02-10T14:08:00.001+01:00

¡MUCHAS FELICIDADES, EVELYN!

ÉRASE UNA VEZ...

2012-02-08T17:30:00.002+01:00

"ALADINO

LA LÁMPARA

MARAVILLOSA"

Pincha AQUÍ y podrás escuchar el cuento mientras coloreas. Si te gusta también lo puedes descargar.

VUELVE GONZALO

2012-02-03T21:00:00.002+01:00

La semana que viene volveremos a trabajar con nuestro amigo GONZALO.

Ya estuvo con nosotros el martes 31 de mayo de 2011. En aquella ocasión nos enseñó uno de los sonidos que tiene la letra "G-g" (GA-GUE-GUI-GO-GU, ga-gue-gui-go-gu).

Gonzalo vuelve porque su amigo Jacobo le ha llamado para que aprendamos que la G-g y la J-j cuando van pegadas a la "e" y la "i" suenan igual (JE-JI, je-ji, GE-GI, ge-gi).

DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ

2012-01-30T09:55:00.010+01:00

Hoy comenzaremos la jormada escolar con esta significativa oración:

Hazme un instrumento de tu Paz:

Donde haya odio, ponga yo Amor.

Donde haya ofensa, ponga yo el Perdón.

Donde haya discordia, ponga yo la Unión.

Donde hay error, ponga yo la Verdad.

Donde haya duda, ponga yo la Fe.

Donde haya desesperación, ponga yo esperanza.

Donde haya tinieblas, ponga yo la Luz.
Donde haya tristeza, ponga yo alegría.

Haz que busque consolar, no ser consolado.

Complacer, no ser complacido.

Amar, no ser amado.

DENIP

2012-01-30T08:45:00.001+01:00

Llorenç Vidal Vidal

DENIP si quieres saber su significado, pincha AQUÍ

¿QUÉ ES LA PAZ?

2012-01-30T08:30:00.000+01:00

Tantas veces nos preguntamos sobre ella y, en realidad, no profundizamos con demasiada frecuencia en su significado.

Etimológicamente, procede de la voz latina “pax, pacis”.

La Real Academia Española, define la paz como:

Situación y relación mutua de quienes no están en guerra.
Pública tranquilidad y quietud de los Estados, en contraposición a la guerra o a la turbulencia.
Tratado o convenio que se concuerda entre los gobernantes para poner fin a una guerra.
Sosiego y buena correspondencia de unas personas con otras, especialmente en las familias, en contraposición a las disensiones, riñas y pleitos.
Reconciliación, vuelta a la amistad o a la concordia.
Virtud que pone en el ánimo tranquilidad y sosiego, opuestos a la turbación y las pasiones.
Genio pacífico, sosegado y apacible.

José Palos Rodríguez dice: "La paz es una forma de interpretar las relaciones sociales y una forma de resolver los conflictos que la misma diversidad que se presenta en la sociedad hacen inevitables. Y cuando hablamos de conflictos, no nos referimos tan sólo al conflicto bélico sino también a la contraposición de intereses entre personas o grupos o las diferentes formas de entender el mundo".

¿Qué nos proponemos al celebrar el DÍA DE LA PAZ?

El día 30 de Enero conmemoramos la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, una de las personalidades más importantes y trascendentes del siglo XX, que permanece en la memoria colectiva de la Humanidad como símbolo de la acción política y reivindicativa fundamentada en el espiritualismo y en la resistencia pacífica.

Por eso, se celebra el Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) el 30 de enero, una jornada seglar educativa de pacificación, con el fin de llevar a los educandos por el medio de la reflexión personal al descubrimiento del mensaje fundamental de que "el amor es mejor que el odio, la no-violencia mejor que la violencia y la paz mejor que la guerra" (Lorenzo Vidal).

LA PALOMA

2012-01-30T08:25:00.000+01:00

LA PALOMA, SÍMBOLO DE LA PAZ

La paloma ha sido históricamente considerada como un Símbolo de Paz y

entendimiento entre las personas. Esta ave fue domesticada por el ser humano hace ya unos cinco mil años. Fue objeto de adoración en la India y figura mitológica para los Incas.

Las palomas se caracterizan por tener un gran sentido de la orientación, por ello fueron adiestradas en Egipto, China, Grecia y Roma, donde tomaron el rol de mensajeras.

En el siglo XX, tras las guerras que sufrió el mundo, se difundió el dibujo de la paloma blanca como Símbolo Universal de la Paz.

A principios de los años 60 el genial pintor español Pablo Picasso realizó una

colección de grabados con este símbolo y además bautizó a su propia hija con el nombre de Paloma. Incluso muchos otros artistas popularizaron ese símbolo que aparece en logotipos, ilustraciones, e incluso en importantes y decisivas convenciones internacionales de paz para la humanidad.

¿CUÁL ES EL ORIGEN DEL SÍMBOLO?

La paloma es Símbolo de la Paz desde los tiempos del “Arca de Noé”, tal como se relata en la Biblia. Los textos sagrados cuentan que después del gran diluvio, Noé mandó a una paloma para que, a través de ella, se pudiera conocer en qué condiciones había quedado la Tierra después del terrible suceso que lo obligó a encerrarse en el arca. La paloma regresó trayendo una rama de olivo en el pico, signo de que había árboles que no estaban ya cubiertos por el mar y que por lo tanto ya podían dejar el arca para volver a vivir en tierra firme. La paloma anunció que el peligro había desaparecido.

Actualmente, más allá de las diferencias de raza, cultura y religión, el Símbolo

de la Paloma de la Paz es conocido universalmente.

DIVIÉRTETE EL DÍA DE LA PAZ

2012-01-30T08:20:00.000+01:00

"PINCHA AQUÍ"

¡QUE VIVA LA PAZ!

2012-01-30T08:15:00.002+01:00

Si quieres verlo, pincha AQUÍ

BLOG DE SONIA

2012-01-29T11:20:00.001+01:00

Si pinchas AQUÍ accederás al blog de Sonia.

Esta entrada también me gustó.

MAÑANA LO CELEBRAMOS

2012-01-29T07:40:00.002+01:00

¡MUCHAS FELICIDADES, NECO!

JACOBO YA ESTÁ AQUÍ

2012-01-23T11:23:00.002+01:00

Un nuevo personaje quiere que aprendamos su letra favorita, la jota. Nuestro amigo se llama Jacobo y necesita esta letra para empezar a escribir su nombre.

Aquí nos ha dejado su historia.

Cuento de la letra J

– ¡Grrr! ¡Grrr! –ruge un león
en medio de la noche.

Jacobo, el famoso domador,
se levanta de la cama con toda rapidez.

–Es el rugido de Bumba –dice–.
¡Algo le pasa! ¡Iré a ver qué es!

Cuando llega a la jaula,
comprueba preocupado,
que a Bumba le duele una pata.
¡Algo duro se ha clavado!

Bumba está sufriendo.

Le inyecta un calmante.
Y se va a buscar al veterinario,
sin pensarlo un instante.

Le lavan la pata con agua y jabón.

¡Está inflamada!

¡Tiene una pequeña infección!

–Tendrás que ponerle
un antibiótico cada mañana.

¡No te preocupes!

¡Estará curado en una semana!

"EL COLE VIAJERO" (Unidad 5)

2012-01-23T07:46:00.001+01:00

La introducción del tema de la salud lo llevaremos a cabo partiendo de las propias experiencias de los niños: golpes, caídas, heridas, vacunas..., acontecimientos con los que suelen estar muy familiarizados. Hablaremos de los productos que sirven para curar y de los medicamentos, y explicaremos su utilidad. Les haremos ver la importancia de aprender poco a poco a soportar tanto el mal sabor de algunos jarabes, como el dolor que pueden producir las inyecciones.

Por otro lado, en esta unidad también trabajaremos el tema de los alimentos. Dialogaremos sobre las comidas preferidas de cada uno y les preguntaremos si saben cuáles son los ingredientes necesarios para hacerlas: qué alimentos hay que comprar en el mercado, cómo se preparan...

Enumeraremos las propiedades de algunos alimentos: la fruta, que tiene muchas vitaminas; el pescado, que tiene mucho fósforo y; las lentejas, que tienen mucho hierro y nos sirve para mantenernos fuertes, etc.

El CUADERNO PARA PADRES incluye propuestas creativas para trabajar estos contenidos en casa y fomentar la colaboración entre la familia y el colegio.

TRABAJA Y HAZLO CON CUIDADO

2012-01-21T12:56:00.000+01:00

El jueves pasado habéis llevado, en la funda de plástico, la nueva poesía "LLEGA EL INVIERNO".

Ya la tenéis memorizada muy bien. Ahora, coloread la portada para después guardarla con el resto de las poesías en su carpeta especial.

También estaba Ñurca y espera que la decoréis muy, muy bonita.

RECUERDA: tú lo sabes hacer muy bien y el curso que viene ya irás a Primaria.

LA ESE DE...

2012-01-21T08:54:00.000+01:00

"SIMBAD EL MARINO"

Pincha AQUÍ para escuchar. Si tienes impresora puedes colorear este dibujo.

NUEVA LETRA

2012-01-16T08:27:00.001+01:00

Durante la pasada semana y ésta que comienza trabajaremos con la letra Ñ-n. Nuestra amiga Ñurca hará que sea más fácil y divertido su aprendizaje.

Cuento de la letra Ñ

Ñurca es la conductora del autobús

que te lleva hasta el mercado.

Avisa en todas las paradas, por si

alguno se duerme, o va despistado.

¡Qué nombre tan raro tienes!

al principio le dicen todos,

pero ella sonríe alegre

y les explica de muchos modos:

“Mi abuelita y mi mamá

se llamaban igual, señores,

y yo llevo la ‘ñ’ en mi nombre

con todos los honores”.

En otoño le gusta ver

las cigüeñas llegar,

ponerse un pañuelo al cuello

y las castañuelas tocar.

Pero lo que le chifla de verdad,

es bañarse en su bañera.

Rizarse las pestañas después

y pintarse las uñas de diferente manera.

"DON FRESQUETE"

2012-01-14T16:11:00.004+01:00

VIAJAMOS CON MENTA...

2012-01-12T08:47:00.004+01:00

"EN EL AEROGOLOSÍN"

Viajar, viajar, en el aerogolosín.

Volaremos por el cielo,
entre nubes de algodón.
Viajaremos por la Tierra
en el aerogolosín.

Porque nuestra amiga Menta
el mundo quiere descubrir,
mares, ríos y montañas,
viajes sin fin.

Viajar, viajar, en el aerogolosín.

Volaremos a la granja,
a la selva y al jardín.
Viajaremos por el cole
en el aerogolosín.

Porque nuestra amiga Menta
el mundo quiere descubrir,
mares, ríos y montañas,
viajes sin fin.

(y volvemos a empezar la canción)

P.D: si quieres descargar esta canción y el resto de las de Menta lo puedes hacer pinchando aquí y te abrirá la entrada del sábado 5 de noviembre 2011 de este mismo blog.

NUEVA POESÍA

2012-01-11T14:16:00.002+01:00

P.D.: os recuerdo que para poder leer con más tranquilidad se pincha en pausa (dos rayas verticales a la izda. de la hoja que salen al poner el cursor encima) y así sucesivamente hasta acabar la poesía.

"EL COLE VIAJERO" (Unidad 4)

2012-01-08T21:15:00.000+01:00

Esta unidad está dedicada a los transportes, la calle y el barrio. Profundizaremos en todos aquellos aspectos que los niños ya conocen de años anteriores.

Comenzaremos con aquello que les resulta más cercano y familiar, por ejemplo, los viajes y desplazamientos que han realizado durante las vacaciones.

Haremos referencia a los tipos de viajes que se pueden realizar y los vehículos utilizados en cada caso. Para desplazamientos largos: tren, avión o coche, y para los cortos: bicicleta, moto, autobús, taxi, etc.

Conoceremos el trabajo de personas que nos facilitan el transporte, como los conductores, los pilotos, los maquinistas y los policías de tráfico, que ayudan al control y vigilancia del mismo.

Hablaremos sobre cómo se desarrolla la circulación en nuestro barrio, sobre la necesidad de que haya semáforos y señales de tráfico, y sobre la importancia del respeto al código de circulación por parte de los conductores y peatones.

Comentaremos la diferencia entre transporte privado y transporte público, y de la importancia de usar este último siempre que se pueda.

El CUADERNO PARA PADRES incluye propuestas creativas para trabajar estos contenidos en casa y fomentar la colaboración entre la familia y el colegio.

Y... VOLVEMOS A EMPEZAR

2012-01-01T08:00:00.001+01:00

¡MUCHAS FELICIDADES, MARINA!

CUENTA ATRÁS

2011-12-31T23:59:00.001+01:00

2012

Nuestros mejores deseos para todos:

¡FELIZ AÑO NUEVO!

APRENDO JUGANDO CON LAS LETRAS

2011-12-28T10:25:00.003+01:00

Disfruta de las vacaciones pero... No olvides trabajar un poco con las letras, mira qué bien lo hacías en clase.

ÚLTIMO EN CUMPLIR 5

2011-12-27T07:33:00.004+01:00

¡MUCHAS FELICIDADES, MARIO!

FESTIVAL DE NAVIDAD

2011-12-26T12:30:00.000+01:00

CON TODO NUESTRO CARIÑO

2011-12-25T08:37:00.012+01:00

P.D.: Si quieres tener la foto... PINCHA AQUÍ y la podrás descargar.

¡YA HA NACIDO JESÚS!

2011-12-24T11:12:00.001+01:00

JUEGA Y APRENDE EN NAVIDAD

2011-12-23T09:00:00.000+01:00

"FELIZ NAVIDAD"

JUEGA CON DON PAROLO Y SUS AMIGOS

2011-12-18T19:42:00.003+01:00

DON REBOLLO

DOÑA PARAGUAYA

DOÑA MARGARITA

DON PAROLO

DON CECINO

Si quieres aprender o recordar los nombres de tus amigos... PINCHA AQUÍ

P.D: el nombre de Paraguaya está mal escrito en los dos primeros juegos; le falta una "a".

CALENDARIO DE ADVIENTO

2011-12-06T16:47:00.002+01:00

Aunque ya han pasado 6 días... puedes ir descubriendo, uno a uno, los que faltan.

PINCHA AQUÍ

P.D: desconozco el tipo de actividades que están ocultas, las voy descubriendo con vosotros. Haced las que queráis y podáis según los medios a vuestro alcance.

"EL ZAPATO DE CRISTAL"

2011-12-02T18:04:00.003+01:00

Haz clic aquí: LA CENICIENTA.mp3

POR UNA BUENA CAUSA

2011-12-01T11:31:00.003+01:00

Pincha AQUÍ

y también AQUÍ

BANCO DE ALIMENTOS 2011

2011-11-29T14:34:00.003+01:00

Durante esta semana estamos dialogando sobre la necesidad de compartir, ayudar, ser solidarios, ser generosos,... con los que más lo necesitan.

El tema central es la importancia de dar alimentos para los más necesitados. Hay personas que se dedican a organizar todas las donaciones. Si quieres saber quiénes son y cómo lo hacen sigue leyendo.

¿Qué es la Asociación Banco de Alimentos de Cantabria (ABAC)?

El banco de alimentos de Cantabria es una asociación sin ánimo de lucro como organización no gubernamental (ONG)

¿Cuáles son sus fines?

ABAC: tiene como fin buscar y pedir por distintos medios alimentos y otros artículos de primera necesidad a la sociedad con el fin de dotarlos después a centros existenciales de la comunidad autónoma de Cantabria, evitándoles la búsqueda de estos. En definitiva, la lucha contra el despilfarro, el hambre y la miseria de la comunidad cántabra.

¿Existen otros bancos en Europa?

Sí, el primero se fundó en París en 1984. Posteriormente se abrieron otros bancos en Bélgica, España (Barcelona.), Italia (Milán), Irlanda, Portugal, Holanda, Gran Bretaña, Polonia, etc.

¿Existe alguna interrelación entre los bancos europeos?

Así es. En 1988 se creó la Federación Europea de Bancos de Alimentos (FEBA) uno de cuyos fines es conseguir alimentos del Fondo Social de la Comunidad Europea.

¿Cómo se integra la ABAC en la FEBA?

A través la Fundación Banco de Alimentos de España creada en Madrid por iniciativa privada en 1993.

¿Cómo funciona un Banco de Alimentos?

1º Se buscan empresas que estén dispuestas a dar, de modo gratuito, los excedentes que, de otro modo se destruirán. Toda empresa, por definición, lanza al mercado más productos de los que espera vender; pero, además, los tiene que no pasan el control de calidad, tienen devolución de otros por desperfecto en los envases, etc. Y, sin embargo, todos ellos son perfectamente consumibles. (Por otra parte, algunas querrán cooperar con productos según su generosidad, aunque no sean excedentes).

2º Se aceptan las distribuciones gratuitas de excedentes alimentarios del Fondo Social de la Comunidad Europea.

3º Se aceptan donativos de particulares, se hacen colectas de cualquier tipo y se arbitran todo género de sistemas que permitan recoger lícita y gratuitamente alimentos.

4º Se admiten subvenciones y ayudas en dinero, manteniéndose, así, la estructura mínima del Banco de Alimentos: nave de almacenamiento, cámaras frigoríficas, pesas, transportes, teléfonos, etc......, si bien el transporte de ordinario, corre al cargo de la empresa que dona los productos.

5º Los alimentos se almacenan, en general, por breve tiempo.

6º Se distribuyen gratuitamente a las asociaciones benéficas de acogida, a los necesitados, comprometiéndose los receptores a cumplir las condiciones que se les exige.

Familias e inmigrantes han sido los principales destinatarios de los alimentos, a los que siguen marginados, enfermos psíquicos, drogadictos, personas mayores, infancia…

ADVIENTO: "NOS PREPARAMOS PARA LA LLEGADA DE JESÚS"

2011-11-27T08:26:00.002+01:00

ADVIENTO

¿RECORDÁIS ALGUNA?

2011-11-26T20:52:00.000+01:00

Poesías de otoño

¡FELIZ DÍA!

2011-11-24T13:59:00.000+01:00

¡MUCHAS FELICIDADES, REBECA!

¡CUMPLEAÑOS!

2011-11-22T14:07:00.000+01:00

¡MUCHAS FELICIDADES, MARIO!

VOLVEMOS A EMPEZAR

2011-11-21T23:46:00.002+01:00

Todos tenemos que ir aprendiendo las sílabas más fáciles.

Muchos ya las habéis aprendido con el trabajo diario realizado en clase y durante el fin de semana en casa.

Los que todavía no las controláis del todo, tenéis que seguir trabajando todos los días en casa un poco más.

Las páginas 7 y 8 de este "cuadernillo" son las últimas que trabajaremos, en clase, antes de irnos de vacaciones de Navidad. Después, durante las vacaciones tendréis que volver a trabajar con todas las páginas para que no se os olviden porque en enero empezarán a llegar letras nuevas y formarán sus sílabas que nos ayudarán a conocer más palabras cuando se junten unas con otras.

¡ÁNIMO, SI TRABAJAS LO PUEDES CONSEGUIR IGUAL QUE TUS COMPAÑEROS!

P.D.: para poder leer tranquilamente coloca el ratón sobre la hoja y aparecerá en el ángulo inferior izquierdo el símbolo de pausa que deberás pinchar cuando aparezcan las sílabas que quieres leer. Si quieres seguir avanzando no tienes nada más que volver a pinchar en el mismo sitio y así sucesivamente.

ACLARACIÓN

2011-11-21T22:06:00.010+01:00

Los niños no tienen que aprenderse el abecedario de memoria, por lo menos en 5 años.

Sí tienen que conocer el nombre y el sonido de las letras en su más elemental combinación que es la sílaba directa (la formada por una consonante más una vocal; o dos consonantes más una vocal en el caso de c+h y l+l).

En la entrada que publiqué el 2 de mayo de 2011 (EL ABECEDARIO. Repite las letras con Manny Manitas), no lo dejé nada claro; sólo pretendía que el alumnado fuera aprendiendo o reforzando el nombre de las letras.

"EL COLE VIAJERO" (Unidad 3)

2011-11-17T19:18:00.000+01:00

La semana que viene empezamos nuevo libro de Menta.

Esta unidad pretende acercar a los niños las costumbres más típicas de la Navidad, así como mostrar la importancia y el valor de la familia, ya que se trata de una de las épocas, y una de las fiestas, más familiares de todas las que celebramos a lo largo del año.

Por un lado, observaremos los cambios que se producen con la llegada de la Navidad: las calles se iluminan con luces de colores; las tiendas y las casas también aparecen decoradas; el turrón y los dulces navideños llenan los escaparates de las pastelerías del barrio, etcétera.

Por otro lado, profundizaremos en la importancia de la familia y las relaciones que se establecen entre sus distintos miembros durante esta época: algunos se desplazan de unos sitios a otros para poder estar con los demás, se reúnen para comer o cenar y comparten su alegría cantando villancicos.

Además, en estas fechas, los adultos pueden dedicar más tiempo a los pequeños y llevar a cabo más actividades de ocio juntos, como ir al cine, al circo, visitar belenes, ...

Por último, podemos aprovechar esta unidad para hablar de las costumbres que tienen las familias de otras culturas, fomentando así la tolerancia y el respeto hacia otras formas de vida.

En el CUADERNO DE PADRES se incluyen propuestas creativas para trabajar estos contenidos en casa y fomentar la colaboración entre la familia y el colegio.

DE LA UVA...

2011-11-15T22:17:00.002+01:00

Se me olvidaba. Pincha aquí para descargarla

¿TE HAS ESFORZADO ESTA SEMANA?

2011-11-11T17:45:00.002+01:00

Estamos trabajando las familias de sílabas que se forman con la D/d y con la N/n. Presta mucha atención porque la ene unas veces va la primera y otras veces la segunda. Por supuesto, el sonido es diferente. ¿Todavía los recuerdas?. Prueba con esta hoja.

Si lo has conseguido ¡FELICIDADES!, y si no, sigue practicando un poco más. ¡ÁNIMO!

ME GUSTA SUMAR

2011-11-10T21:18:00.001+01:00

Pincha y empieza a jugar: SUMA MONEDAS

¿CÓMO ANDAS CON LA LECTURA?

2011-11-08T18:42:00.002+01:00

Si organizas estas letras ¿qué palabra o palabras puedes conseguir?

¡Ánimo!, si has estado atento en la clase lo puedes conseguir.

Si no lo consigues las pistas te pueden ayudar.

LAS SETAS

2011-11-07T21:41:00.001+01:00

Hoy hemos tenido una pequeña clase de micología.

ESPEJITO, ESPEJITO MÁGICO...

2011-11-07T18:31:00.005+01:00

ESCUCHA ATENTAMENTE

Si quieres descargar el cuento, pincha aquí: BLANCANIEVES Y LOS 7 ENANITOS.mp3

¡FELIZ DÍA!

2011-11-07T14:09:00.001+01:00

¡MUCHAS FELICIDADES, DIEGO!

¡APRENDER ES DIVERTIDO!

2011-11-06T12:39:00.002+01:00

¡VIVA EL OTOÑO!

2011-11-06T09:53:00.001+01:00

CANCIONES PARA DESCARGAR IV

2011-11-05T14:55:00.003+01:00

04 Te saludo.mp3

09 Dos jefes indios.mp3

14 Mañana es Navidad.mp3

19 En el aerogolosín.mp3

24 El que tenga en la mano....mp3

29 Viaje a la granja.mp3

36 Doña Primavera.mp3

41 Con esta pelota.mp3

46 Muévete.mp3

P.D.: estas canciones corrresponden a la lista que figura en la entrada del sábado 24 de septiembre de 2011 titulada CANCIONES: "EL COLE VIAJERO" 5 AÑOS

¿Y TÚ, QUÉ PIENSAS?

2011-11-04T18:44:00.001+01:00

Pincha aquí e irás al blog de Sonia

¡HELLO, HELLO!

2011-11-03T08:12:00.004+01:00

APRENDEMOS LAS SÍLABAS

2011-11-01T12:57:00.000+01:00

Todas las letras son muy buenas amigas. Por eso, se dan la mano para formar el nombre de las cosas.

Empiezan poco a poco uniéndose por parejas (sílabas) y después en equipos medianos (palabras) y más grandes (frases).

Algunos ya las conocéis y los demás tenéis que ir trabajando para aprenderlas.

TERESA llega esta semana con su familia de sílabas.

¡NO NOS OLVIDES!

2011-10-31T08:08:00.002+01:00

Os mando este vídeo pero recordad que... con la primera letra de mi nombre (la M de Marina) también podéis formar:

Ma-Me-Mi-Mo-Mu

MA-ME-MI-MO-MU

ma-me-mi-mo-mu

Tenéis que perdonar

a Fernanda; todavía no le tocaba venir con sus sílabas.

¡Es tan impaciente!

Se ha colado en mi vídeo, sin avisar.

ME GUSTA EL OTOÑO

2011-10-30T12:31:00.002+01:00

POR SI LOS MAYORES ESTÁN OCUPADOS...

2011-10-29T13:29:00.004+02:00

Pincha aquí: CUENTO DE PINOCHO.mp3

PARA LOS QUE SABEN ESCRIBIR

2011-10-25T08:05:00.001+02:00

"PINCHA AQUÍ"

CUMPLEAÑOS

2011-10-24T21:09:00.001+02:00

¡MUCHAS FELICIDADES, ASIER!

"EL COLE VIAJERO" (Unidad 2)

2011-10-24T20:27:00.002+02:00

Hoy hemos empezado la unidad 2 titulada: "VAMOS A LA MONTAÑA A POR SETAS" El otoño. La ropa.

Durante su desarrollo, los niños podrán ampliar los conocimientos que tienen sobre las características del otoño, ya trabajadas en cursos anteriores.

Comenzaremos observando los cambios que se producen en el entorno más próximo, como la caída de las hojas en el patio del colegio o los charcos en la arena; para ampliar luego nuestra visión hacia entornos más lejanos: los árboles sin hojas de los parques del barrio, los animalitos que van desapareciendo poco a poco de los jardines, las bandadas de aves que vuelan emigrando hacía países más cálidos, etcétera.

El otoño es una época en la que conviven días de tormenta y lluvias con días soleados y de temperaturas similares a las de la primavera, por lo que es importante saber en qué momento tenemos que abrigarnos y cómo hacerlo. Por esta razón, también hablaremos de la ropa más apropiada para protegernos del frío o de la lluvia, e insistiremos en la idea de responsabilizarnos de las prendas que cada uno llevamos al cole (babis, chaquetas, abrigos, cazadoras...), fomentando así la autonomía y la toma de decisiones en el cuidado del propio cuerpo.

En el CUADERNO DE PADRES se incluyen propuestas creativas para trabajar estos contenidos en casa y fomentar la colaboración entre la familia y el colegio.

DOMINGO MUNDIAL DE LAS MISIONES

2011-10-23T08:00:00.003+02:00

Pincha aquí: "DOMUND 2011"

DEBERES FIN DE SEMANA

2011-10-22T11:58:00.001+02:00

Ayer, viernes, los alumnos han llevado a casa la carpeta decorada con el título "MIS CUENTOS". En ella irán guardando todos los dibujos que trabajemos referidos a cualquier cuento.

Los primeros que van a poder archivar son el de PINOCHO y la historia del DOMUND titulada "SÉ FELIZ CON LO QUE TIENES".

Antes de meterlos en la carpeta y olvidarnos de ellos tienen que ser coloreados con cuidado.

No olvidéis que el libro LECTURAS 1 se lleva para trabajar un poco e ir mejorando en el conocimiento del mundo de las letras.

Buen fin de semana para todos.

EJERCITA TU MEMORIA JUGANDO

2011-10-22T11:43:00.002+02:00

"PINCHA AQUÍ"

CANCIONES PARA DESCARGAR III

2011-10-22T10:11:00.004+02:00

Me muevo.mp3

Nos lavamos.mp3

Nuestra granja.mp3

Tengo un muñeco.mp3

Un barquito de cáscara de nuez.mp3

Vamos en el tren .mp3

Vive la Navidad.mp3

¡Ay, mi garganta!.mp3

¡Qué susto!.mp3

¡TÍRAME LA PELOTA!.mp3

¡Vamos a Belén!.mp3

CANCIONES PARA DESCARGAR II

2011-10-20T18:34:00.002+02:00

En primavera.mp3

GRACIAS (Maite Losada).mp3

Hoy el cole se acabó.mp3

Hoy es tu cumpleaños.mp3

Jesús está en mi corazón.mp3

La Marcha de Las Letras. ROSA LEÓN.mp3

La Marcha de las Letras.mp3

llegamos al cole.mp3

LOS NIÑOS QUEREMOS LA PAZ.mp3

Los oficios. TERESA RABAL.mp3

¿TE GUSTAN LOS PUZLES?

2011-10-19T20:28:00.000+02:00

PINCHA AQUÍ

CANCIONES PARA DESCARGAR I

2011-10-18T21:16:00.003+02:00

Aunque un poco tarde, ya he aprendido a publicar las canciones para que podáis descargarlas (estaba convencida de que antes también las podíais descargar). Como es un número grande las publicaré por tandas, ya que pretendo publicar los enlaces de todas, desde la creación del blog.

36- El verano ya está aquí.mp3

Aprendiendo a amar.mp3

Bienvenidos.mp3

Caballito de mar.mp3

CARNAVAL.mp3

Conga E,O,Y.mp3

Conga I,U,A.mp3

Conga T,D,N,F,H,R.mp3

Cumple Cumpleaños.mp3

Cumpleaños feliz.mp3

El Auto Nuevo.mp3

El autocar .mp3

EL COLEGIO.mp3

El león.mp3

El mago del otoño.mp3

El tren de la Navidad.mp3

El tren de la Navidad.mp3

El viento de otoño.mp3

CUMPLEAÑOS

2011-10-17T14:07:00.001+02:00

¡MUCHAS FELICIDADES, ÓSCAR!

RECORDAMOS LA LETRA L.

2011-10-15T21:01:00.002+02:00

No lo olvides el lunes empezamos con ella.

Mientras escuchas la canción puedes ir buscando en tu libro LECTURAS 1 las diferentes sílabas o escribirlas en un papel. Eso te ayudará a recordarlas mejor.

TÍTULO: LA, LE, LI, LO, LU

Si la quieres descargar puedes intentarlo pinchando en el siguiente enlace:
http://www.4shared.com/audio/2bKxh9qf/40_LALELILOLU.html

P.D.: estoy haciendo una prueba, si lo consigues, te agradecería que escribieses un comentario o un correo a la siguiente dirección maurorafm@gmail.com

¡MUCHAS GRACIAS!

ÚLTIMO REPASO DE LAS VOCALES

2011-10-12T21:00:00.003+02:00

Desde que hemos comenzado el nuevo curso nuestro trabajo lectoescritor ha sido especialmente con las vocales. Esta semana lo damos por finalizado.

La semana que viene nuestras amigas las vocales se unirán a las consonantes L/l y P/p para formar las sílabas correspondientes y las primeras palabras.

No olvides dedicar un tiempo también en casa para aprenderlas mejor.

APRENDEMOS CON "MIGUELITO"

2011-10-12T19:00:00.008+02:00

Evelyn y Paola nos han prestado por unos días a Miguelito, su esqueleto particular. Gracias a él hemos ido localizando huesos, articulaciones, órganos internos, ... del cuerpo humano.

Desde aquí muchas gracias a ellas y a sus padres por permitir que lo tengamos en la clase. Tendremos mucho cuidado.

DOKI también quiere ayudarnos.

CORRECCIÓN CALENDARIO ESCOLAR

2011-10-07T21:46:00.004+02:00

Los días 13 y 14 de febrero de 2012 dejan de ser no lectivos y pasan a ser lectivos; por lo que este curso los días destinados a Carnaval serán el 20 y 21 de ese mismo mes.

Pincha en el siguiente enlace y lo comprobarás oficialmente:

http://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=214735

PSICOMOTRICIDAD

2011-09-28T17:14:00.003+02:00

Las clases de Psicomotricidad, es decir, los días de chándal para el alumnado de 5 años B, serán:

- Martes por la mañana
- Viernes por la tarde

Los días coinciden con los del curso pasado.

El primer día de trabajo lo tendremos el martes 4 de octubre.

Las chaquetas del chándal deben ir con cinta para colgar (los días que hace calor) y con nombre y apellido para poder identificarlas (en caso de extravío). Aprovecho la ocasión para recordar que esta información se hace extensible al resto de prendas que se quitan en el aula (babi, chaqueta, cazadora, chubasquero, impermeable, jersey,...)

Muchas gracias por vuestra colaboración.

CUMPLEAÑOS

2011-09-27T20:36:00.001+02:00

¡MUCHAS FELICIDADES, LAURA!

"EL COLE VIAJERO" (Unidad 1)

2011-09-24T16:42:00.002+02:00

El inicio de curso supone para los niños un reencuentro con el colegio, por lo que aprovecharemos esta unidad, que comenzaremos el lunes, para profundizar en lo que ya conocen.

Uno de los objetivos será enseñarles a situarse en el centro y situar el colegio en el contexto del barrio en el que viven. Además, podrán ampliar los conocimientos que tienen acerca del mismo, observando sus dependencias y a las personas que trabajan en él. En este sentido, profundizaremos en el papel que tiene cada uno dentro del centro y, en concreto, podremos reflexionar sobre nuestras propias responsabilidades, como el orden y cuidado del material, o sobre nuestras actitudes.

Por otro lado, es importante que el alumnado conozca mejor su cuerpo y sus posibilidades motrices, ampliando los conocimientos que han aprendido en los cursos anteriores.

Ya conocemos a la nueva mascota, MENTA, y descubriremos lo que es el aerogolosín poniéndoles en la situación idónea para embarcarles en un viaje que dura todo el curso y que tendrá "excursiones fantásticas" a través de las diferentes unidades didácticas.

Una vez más, os recuerdo que en el CUADERNO PARA PADRES (estaba dentro de la carpeta de gomas del 1er trimestre) se incluyen propuestas creativas para trabajar estos contenidos en casa y fomentar la colaboración entre la familia y el colegio.

¡Ánimo! y... manos a la obra.

CANCIONES: "EL COLE VIAJERO" 5 años

2011-09-24T08:00:00.008+02:00

¡Hola!

Soy Menta, Trufo me contó lo mucho que os gusta cantar y lo bien que lo hacíais en la clase de 4 años.

Las canciones que yo os traigo son también muy bonitas y, por eso, las tengo preparadas para que las vayáis escuchando poco a poco.

Muchos besos, amigos.

P.D.: para poner descargar estas canciones sólo tienes que acceder a la entrada del sábado 5 de noviembre de 2011, titulada CANCIONES PARA DESCARGAR IV, y que pertenece a este mismo blog.

NO TENGO TODOS LOS LIBROS...

2011-09-14T21:48:00.001+02:00

Ya sé que algunas familias tenéis problemas para conseguir los libros.

Id trayendo los del primer trimestre que ya tengáis comprados, aunque no sean todos.

El primero que vamos a utilizar es el de matemáticas: "CUENTO CUENTA Nº 7"

El libro de inglés puede tener dos ISBN diferentes, cualquiera de ellos vale:

ISBN 978-607-493-133-4
ISBN 978-607-493-107-5

VAMOS A NECESITAR...

2011-09-01T08:00:00.003+02:00

MENTA NOS RECUERDA LOS LIBROS NECESARIOS PARA EL PRIMER TRIMESTRE:

“EL COLE VIAJERO” 5 AÑOS. 1er TRIMESTRE. SM

MATEMÁTICAS “CUENTO CUENTA” CUADERNO 7. SM

LECTOESCRITURA “AL SON DE LAS LETRAS”: LECTURAS 1. SM

INGLÉS: “TOY BOX 3” PUPIL’S BOOK

El primer día es mejor venir con las manos vacías, para los besos y abrazos.

LIBROS Y MATERIAL 2011-2012

2011-08-30T08:04:00.002+02:00

LIBROS:

“EL COLE VIAJERO” 5 AÑOS. 1er TRIMESTRE. SM
ISBN: 9788467517057

“EL COLE VIAJERO” 5 AÑOS. 2º TRIMESTRE.SM
ISBN: 9788467517064

“EL COLE VIAJERO” 5 AÑOS. 3er TRIMESTRE. SM
ISBN: 9788467517071

MATEMÁTICAS “CUENTO CUENTA” CUADERNO 7. SM
ISBN: 9788467510737

MATEMÁTICAS “CUENTO CUENTA” CUADERNO 8. SM
ISBN: 9788467510911

MATEMÁTICAS “CUENTO CUENTA” CUADERNO 9. SM
ISBN: 9788467511208

LECTOESCRITURA “AL SON DE LAS LETRAS” (PAUTA): NIVEL 4. CUADERNOS 1 Y 2. SM
ISBN: 9788467511116

LECTOESCRITURA “AL SON DE LAS LETRAS”: LECTURAS 1. SM
ISBN: 9788467512304

INGLÉS: “TOY BOX 3” PUPIL'S BOOK
ISBN: 9786074931334

TODOS LOS LIBROS Y CUADERNILLOS (INCLUIDOS LOS CUENTOS) DEBERÁN LLEVAR NOMBRE Y FOTO BIEN VISIBLES EN EL EXTERIOR (El CUADERNO PARA PADRES, los boletines de notas, las pegatinas y los troqueles no necesitan ni nombre ni foto).

MATERIAL PERSONAL:

PEGAMENTO PRITT (40 grs.).....2 BARRAS
LAPICEROS STAEDLTLER NORIS 120-2.....2 UNIDADES
GOMA DE NATA 624 - MILÁN.....1 UNIDAD
CARTULINA BLANCA.....1 UNIDAD
CARTULINA NEGRA.....1 UNIDAD
CARTULINA DE COLOR VIVO.....1 UNIDAD
FOLIOS DIN A-4 (PAQUETE 100 HOJAS).....1 PAQUETE
FOLIOS DIN A-4 COLORES (PAQUETE 100 HOJAS).....1 PAQUETE
ROTULADORES JOVI FINOS.....1 CAJA (12 UNIDADES)
ROTULADORES JOVI GRUESOS.....1 CAJA (12 UNIDADES)
PINTURAS LÁPIZ-HITO ( CAJA 12 COLORES SURTIDOS).....1 CAJA
CERAS MANLEY ( 10 UNIDADES).....1 CAJA
UN FOLIO CON 10 FOTOCOPIAS EN COLOR DE UNA FOTO TAMAÑO CARNET DEL ALUMNO LO MÁS ACTUAL POSIBLE.

ESTE MATERIAL PERSONAL DEBE SER EL ESPECIFICADO Y NO OTRO.
NO DEBE LLEVAR NOMBRE, YA QUE SE UTILIZA POR EQUIPOS.

GRACIAS POR COLABORAR.

DÍAS LECTIVOS, NO LECTIVOS Y FESTIVOS 2011-2012

2011-08-29T08:02:00.003+02:00

Las clases darán comienzo el lunes 12 de septiembre de 9:55h a 12:55h.

El calendario escolar, para el nuevo curso, publicado por la Consejería de Educación (Orden EDU/34/2011 de 25 de abril) se puede consultar y descargar directamente desde el siguiente enlace al Boletín Oficial de Cantabria. Pinchad aquí: http://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=207365

Lo más significativo:

Comienzo de curso el 12 de septiembre de 2011
Vacaciones de Navidad del 23 de diciembre de 2011 al 8 de enero de 2012 (ambos inclusive)
Vacaciones de Semana Santa del 5 al 15 de de abril de 2012 (ambos inclusive)
Último día de curso: el 22 de junio de 2012

¡FELIZ INICIO DE CURSO!

P.D: no olvidéis incluir el 28 de mayo de 2012 (La Virgen del Mar) como nuevo festivo aprobado recientemente.

LA LECTURA

2011-08-27T07:30:00.010+02:00

La lectura: cómo contagiar ese virus tan beneficioso

Ves a tu hijo mirando la tele, dando patadas al balón, hablando por teléfono...todo menos coger un libro y leer. La afición a leer, que los padres valoramos tanto, parece ser el último recurso para los chicos. Tu primer impulso es echarle una bronca., pero hay otros procedimientos, más lentos, pero más efectivos. La afición a leer ha de actuar por contagio porque cuando se contrae la afición a la lectura, es difícil ya curarse…

Algunos padres tienen la impresión de que sus hijos no leen jamás. Les parece que cualquier afición, dinámica o sedentaria, resulta más atractiva para los chicos que coger un libro. En consecuencia, nace en ellos el deseo de ver a los niños más aficionados a la lectura.

Nos estamos refiriendo, claro, a una lectura libre, no concebida específicamente como un aprendizaje, sino como un gusto, una afición, un hobby. Eveline Charmeux, en su obra "Cómo fomentar los hábitos de lectura", distingue dos clases de lectura: la lectura funcional y la lectura de placer. Mediante la primera, los lectores obtienen información, solventan situaciones. Es la lectura necesaria para resolver un problema, para conocer las reglas de un juego o un deporte, para saber cómo se monta una máquina. Mediante la segunda, se lee para divertirse, para pasar el rato, para explorar nuevos mundos. Es el tipo de lectura en la que el lector se deja llevar por las palabras, sin ningún tipo de propósito concreto que no sea el puro placer de sumergirse en un libro.

Entre los ocho y los doce años se generan muchos hábitos y aficiones; los niños están abriéndose al mundo, conociendo posibilidades y adquiriendo autonomía de movimientos. Es pues una edad adecuada para desarrollar un hábito lector que pueda consolidarse después en la adolescencia. Los padres tenemos un papel a jugar en la creación y consolidación de este hábito. Pero hay que tener claro que las estrategias para conseguir un hábito lector presentan unas peculiaridades diferentes a las que solemos emplear para conseguir otros propósitos. Es ineficaz plantearlo como una actividad de estudio, como plantearíamos, por ejemplo, la hora de los deberes. El famoso pedagogo y escritor italiano Gianni Rodari creó, con mucha ironía, unos consejos para conseguir que los niños "odiaran la literatura". Repasándolos vemos muchas de las actitudes equivocadas que empleamos a veces los adultos para conseguir que nuestros hijos lean. Por ejemplo, solemos presentar el libro como una alternativa (buena) a la televisión (mala) o a los cómics (malos). O les reñimos porque tienen demasiadas distracciones y diversiones. O les obligamos a leer un libro concreto sobre el que después tendrán que contestar unas preguntas. De esta manera el niño ve el libro como algo alejado de las "distracciones" que realmente le gustan, y, en cambio, lo identifica como algo muy próximo a los deberes escolares.

La animación a la lectura difícilmente se consigue por imposición. Se obtiene a través de un tratamiento positivo, obrando indirectamente para que se cree un clima favorable a la lectura. Hay quien dice que la afición de leer actúa por contagio: por contagio de unas actitudes, de un ambiente o de una oferta creada en su entorno para que se desarrolle este beneficioso "virus". Muchas veces las aficiones y los gustos están más ligados a la afectividad que a la efectividad. Más próximo a la persuasión que de la obligación. Se trata de conseguir que el hábito nazca de los propios niños, de crear las condiciones favorables para que surja de ellos el deseo de leer, y de seguir leyendo.

He aquí unas cuantas líneas de actuación interesantes:

• La primera: Crear en casa un ambiente de lectura. Ver al padre o a la madre con un libro o un periódico en las manos se convierte en una referencia importante del propio comportamiento. Supone además que en la familia hay ratos dedicados a la lectura a los que los hijos se pueden sumar.

• La segunda: Hablar sobre libros. Oír cómo se comenta el interés -o incluso el aburrimiento, por qué no- que suscita la novela que tienes entre manos prolonga la actividad lectora; se crea una transmisión de saberes y de comunicación muy importante para cimentar el gusto lector.

• La tercera: Leer los libros apropiados para tu hijo. Acercarse a la inmensa oferta actual de libros infantiles y compartirlos con los hijos va a suponer para muchos padres el descubrimiento de una literatura rica y variada, que proporciona momentos de conversación e intercambio con los niños.

• La cuarta: Buscar entre esta oferta temas que conecten con sus aficiones. Hay libros infantiles sobre muchos campos y dirigidos a mentalidades y edades muy variadas. No hay duda de que sobre lo que le gusta a tu hijo hay también títulos interesantes que le pueden atrapar.

• La quinta: Convertir la tele en una aliada, no en un enemigo. Si la pequeña pantalla es lo que realmente le engancha, hay que fijarse en sus programas y películas preferidos y tratar de buscar libros relacionados con su pasión. Tenemos ya garantizado un mínimo de interés.

• La sexta: Conocer la biblioteca pública del barrio. Los fondos de la sección infantil y juvenil de las bibliotecas públicas ofrecen muchos más libros de los que se puedan comprar en casa. Suelen celebrarse además actividades de animación a la lectura y encuentros con otros lectores.

• La séptima: Incluir en las salidas de compras una vuelta por una buena librería. Aunque no se compre nada, es bueno ver las novedades que han aparecido, o qué hay sobre un autor o un tema que le interesó.

• La octava: Tratar de averiguar qué tipo de lector es nuestro hijo y respetar sus ritmos. Hay lectores compulsivos, que no paran hasta que hayan terminado el libro. Los hay, en cambio, calmosos. Hay lectores a quienes les gusta releer el mismo libro y los hay ávidos de novedades. Los hay noctámbulos y diurnos. Darle un margen a su manera de leer contribuye a consolidar el hábito.

• La novena: No empeñarse en que le guste lo mismo que a sus padres. Hay que recordar que se está forjando su gusto por la lectura, no el de papá y mamá. Y hay que saber esperar para dar los libros adecuados en el momento oportuno.

Para terminar, el consejo más importante: no hay que impacientarse si vemos que estas estrategias no funcionan a la primera. Justamente porque actúan de manera indirecta, cuesta a veces que arraiguen desde el primer momento. A base de tantear, de descubrir sus aficiones y sus inquietudes se puede ir marcando la línea por la que desarrollar este hábito de manera efectiva, y, sobre todo, afectiva.

Ana Díaz-Plaja Taboada
Profesora de Ciencias de la Educación de la UB

NUEVO PERSONAJE

2011-08-25T08:00:00.013+02:00

¡Hola, a todos!
Bienvenidos nuevamente a nuestro blog.
A partir de ahora, la información que aparezca se referirá al CURSO ESCOLAR 2011-2012 y a la clase de 5 años B.
Nuestro personaje estrella será MENTA.

¡Hola!

Soy Menta, un bombón relleno de menta, con cara redonda y graciosa; con carrillos sonrosados y dos alitas. Tengo 5 años, soy observadora, muy graciosa y parlanchina. Mis dos alitas me permiten volar por los cielos siempre que lo deseo. Me gustan mucho los animales y me pongo furiosa si veo que alguien los maltrata. Me gusta adornarme con hojas de menta. Cuando hablo, sorprendo a todos con mis ingeniosos comentarios. Mi impulsividad hace que me meta en más de un lío al defender las injusticias que encuentro en mi camino.

Al igual que mis amigos Celofán y Trufo, vengo de la fábrica La Dulce que pertenece al mundo de la fantasía. Os recuerdo que allí vivimos caramelos, galletas, chocolatinas y bombones que, gracias a la varita mágica del hada Frambuesa, salimos en busca de aventuras.

Mis amigos Celofán, Trufo y yo (Menta) llevaremos nuestra magia a los niños y niñas que todos los días vengáis al cole.

¡DISFRUTAD DE LOS DÍAS QUE TODAVÍA NOS QUEDAN!

5º CUMPLE DE VERANO

2011-08-21T08:00:00.005+02:00

Cumpleaaaaaaaaaños feliz, cumpleaaaaaaaaaaaños feliz, te deseeeeeeeeeeeeeeamos todos.

Cumpleaaaaaaaaaños feeeeeeeeeliz.

¡FELICIDADES!

Muchos besos

CÓMO CRIAR NIÑOS SEGUROS DE SÍ MISMOS

2011-08-14T16:35:00.003+02:00

Una de las mejores cosas que podemos hacer por nuestros hijos es ayudarlos a desarrollar autoconfianza y autoestima, para que el día de mañana sean adultos felices y exitosos capaces de afrontar lo que la vida les presente.

Sigue estos consejos para criar niños seguros de sí mismos:

•Reflexiona sobre los elogios. Naturalmente los pequeños necesitan sentirse apoyados y elogiados cuando son chiquititos y aprenden a gatear, a caminar, a dibujar. Pero es importante que no sean felicitados exageradamente; con un "¡muy bien!" por cada cosa común que hagan como lavarse los dientes o recoger su ropa del suelo, ya que luego les costará realmente valorar las cosas realmente resaltables. Ofrece elogios concretos: en vez de decir "muy bien cómo has hecho ese dibujo", elogia su uso del color o dile cómo te agrada lo ordenado que ha quedado su cuarto.

•No rescatar ni intervenir siempre. Es natural que como padres intentemos que nuestros hijos no sufran dolor o decepción nunca, pero también es importante que los niños puedan experimentar situaciones difíciles para que puedan aprender a lidiar con ellas y aprender que está bien a veces equivocarse o estar triste o enojado. A enfrentar los obstáculos se aprende enfrentándolos, no evitándolos, y en ese aprendizaje se desarrolla la confianza en uno mismo.

•Dejadlos tomar decisiones. Cuando los niños tienen oportunidad de elegir, desarrollarán confianza en su propio juicio y capacidad de decidir. Por supuesto un niño no puede tomar todas las decisiones sobre su vida, pero dadles pequeñas opciones (tales como si usar una taza u otra, o una actividad u otra) los ayudarán a desarrollar su autoconfianza.

•Mirar el vaso medio lleno. Ayuda a tu hijo a ver el lado positivo de las situaciones, alentándolo a buscar los aspectos buenos de cada cosa y a reflexionar sobre lo aprendido. Transmitir una actitud positiva y de "ver el vaso medio lleno" impactará profundamente en la confianza en sí mismo de tu hijo, porque no se dará por vencido fácilmente.

•Alentar sus intereses. Ofrece a tu hijo una variedad de opciones y actividades para que pueda darse cuenta de qué cosas le atraen más. Alienta sus pasiones, se trate de una rama del arte, un deporte o aprender sobre dinosaurios. Los niños que tienen la oportunidad de vivir sus pasiones tendrán más estímulo para seguir sus intereses y no temer los desafíos detrás de las opciones que vaya tomando, ya que será más fuerte su entusiasmo.

•Promover la resolución de conflictos. Cuando los niños aprenden a negociar saludablemente, su autoestima se incrementa. Contén como padre el impulso de darle una solución inmediata a todo lo que te comenta: si te cuenta que tuvo un conflicto con un amiguito, préstale atención y dale el espacio para que se le ocurra cómo solucionarlo. Lo mismo con cualquier duda que se le presente. Busca el equilibrio entre mostrarle apoyo y permitirle desarrollar su capacidad de resolver conflictos.

•Alentar la ayuda a los demás. Desarrollar un sentido de solidaridad hacia los otros hace a los niños sentirse valiosos y confiados. Cuando una persona crece sabiendo que puede generar una diferencia positiva en el mundo su confianza en sí mismo es grande y puede asumir cualquier idea que desee.

•Hablar sobre el futuro. Es importante darte el tiempo de permitir fantasear con tu hijo respecto al futuro. Darle aliento y decirle que puede llevar a cabo todo lo que planee y sueñe; inyectará al niño de una dosis enorme de seguridad y confianza, incluso para luego decidir tomar otro camino. Es una cualidad que le servirá para toda la vida.

Si como padres inculcamos estos consejos en la crianza de nuestros niños, ellos crecerán con más autoestima y seguridad en sí mismos.

Artículo sacado de http://www.entrepadres.com/

4º CUMPLE DE VERANO

2011-08-02T08:00:00.018+02:00

Feliz, feliz en tu día...

Amiguito que Dios te bendiga...

Recuerda nuestra felicitación y no nos olvides en este día tan especial para ti.

No estamos juntos pero como si lo estuviéramos...

¡MUCHAS FELICIDADES!

Muchos besos

3er CUMPLE DE VERANO

2011-07-25T08:00:00.015+02:00

¡FELIZ CUMPLEAÑOS, ROCÍO!

Una vez más recibes nuestra felicitación de verano justo, justo el día esperado.

Deseamos que pases un día muy especial con toda tu familia.

Muchos besos de parte de todos, también de Aurora.

2º CUMPLE DE VERANO

2011-07-18T08:00:00.009+02:00

Lola, llegó tu gran día; aunque no estamos contigo no olvides que te queremos un montón.

Tu celebración de 5 años ya la has tenido con nosotros, no la olvides.

Ahora, te toca disfrutar en familia.

¡MUCHAS FELICIDADES!

Muchos besos de todos

1er CUMPLE DE VERANO

2011-07-16T08:00:00.012+02:00

¡Muchas felicidades, Inmaculada!

Piensa que estamos todos juntos y que celebramos tu cumple, otra vez, como hicimos en clase.

MUCHOS BESOS

Todos deseamos que pases un feliz día con toda tu familia.

ACTIVIDADES INTERACTIVAS

2011-07-12T08:00:00.003+02:00

Los siguientes enlaces os pueden ayudar para trabajar un poco este verano.

Algunos seguro que ya los conocéis.

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/html/menu3.html

http://www.tudiscoverykids.com/juegos/numeros_y_letras/nivel_basico/como_se_llama/

http://www.tudiscoverykids.com/juegos/numeros_y_letras/nivel_basico/abecedario/

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Infantil/Abacos/contenido/contenido/a_aa04_02vf.htm

http://www.librosvivos.net/flash/Infantil_5/Infantil5_trim3.asp?idcol=32&idref=%27%27

RECORDANDO LAS VOCALES...

2011-07-08T20:52:00.030+02:00

"RONDA DE LAS VOCALES"

A-E-I-O-U-a-e-i-o-u

JUEGA PINCHANDO EN EL SIGUIENTE ENLACE:

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/escritura/inicio.htm

¿TE UNES AL CORO?

2011-07-07T15:42:00.001+02:00

SOLUCIONADO

2011-07-03T12:52:00.001+02:00

Laura acaba de comunicarme que el cuento de "PRINCESAS" es suyo. Se ha puesto muy contenta y lo tendré guardado hasta que vuelva al cole.

TRUFO TE DESEA...

2011-07-02T08:44:00.025+02:00

Me ha gustado mucho estar con vosotros.

Juntos hemos aprendido un montón de cosas.

Mi trabajo ha terminado.

Pero... no os preocupéis, he hablado con mi amiga Menta y está encantada de ir a vuestra clase en septiembre.

Ella os acompañará durante el próximo curso y os enseñará nuevas letras y números, viajaréis y os divertiréis de lo lindo.

Muchos, muchos besos para todos.

Hasta siempre, AMIGOS.

¡FÍJATE BIEN!

2011-07-01T10:34:00.000+02:00

Ayer, cuando estaba recogiendo la clase, me encontré este cuento en el cajón donde ponéis los libros que traéis de casa.

Ahora que todavía es fácil recordar de quién es...

Por favor, el que lo sepa que me mande un mensaje al correo maurorafm@gmail.com para que en septiembre pueda dárselo a quien corresponda.

De momento, durante el verano, está bien guardado.

Gracias y...

¡FELIZ VERANO! para todos

CUADERNO DE VIAJE. Unidad 9 bis

2011-06-24T08:00:00.001+02:00

La última página del libro CUADERNO DE VIAJE titulada "EXCURSIÓN A………..HE IDO CON……….." es para rellenar libremente durante el verano, después de una excursión, visita o paseo realizado con la familia.

CUADERNO DE VIAJE. Unidad 9

2011-06-21T08:00:00.004+02:00

Ya se acerca el final de curso y durante todo este tiempo hemos ido aprendiendo muchas técnicas y a utilizar muchos materiales de formas muy diversas.

Para la página nº 11 del libro CUADERNO DE VIAJE titulada "LLEGADA A PUERTO", proponemos que los niños (siempre contando con vuestra ayuda) hagan uso de todas esas técnicas y materiales para realizar un fondo marino.

Podéis dibujar en cartulina siluetas de peces y de todo aquello que quieran que aparezca en su fondo marino. Después de recortar las figuras se colocarán encima de la hoja para utilizarlas como plantillas sobre las que ellos trazarán el contorno de tal forma que al levantarlas quede impresa la silueta.

Después pueden completar su fondo marino con todo aquello que les apetezca: las algas se pueden hacer cortando pequeñas tiras de una bolsa de plástico verde, pueden espolvorear arena o pan rallado y después pegar algas, conchas, piedras, etc.

Por último, para dar una sensación de fondo marino, se puede utilizar un cepillo de dientes a modo de aerógrafo: diluir pintura con agua en un recipiente, mojar el cepillo y pasar el dedo por encima para espolvorear la pintura.

¡VERANO!

2011-06-21T08:00:00.002+02:00

CANCIÓN: "El verano ya está aquí".